Grib engagementet – Når musik og kunst udfolder børn og unges nysgerrighed og mod

Formålet med puljen er at udvikle og understøtte langtidsholdbare modeller, der giver flere børn og unge adgang til og lyst til deltagelse i kunstneriske aktiviteter som f.eks. musik, teater, billedkunst m.v. Der skal skabes strukturer, pædagogik, aktiviteter og organisatoriske og tværfaglige samarbejder, der gør det muligt at gribe nysgerrighed og engagement hos børn og unge og give dem relevante tilbud og deltagelsesmuligheder.

Puljen støtter en række modelforsøg igangsat af landets kommuner, som retter sig mod børn og unge i alderen 0-24 år.

• Erfaringer fra modelforsøgene og den efterfølgende faglige evaluering skal danne grundlag for at vurdere, hvordan lovgivning og andre indsatser kan udformes for bedst muligt at understøtte, at flere børn og unge deltager aktivt i kunstneriske aktiviteter.
• Modelforsøgene kan både konsolidere og skalere allerede kendte ordninger og løsninger, samt opdyrke og afprøve nye koncepter.

Hvad kan der søges om?

Der kan søges til modelforsøg under to temaer:

1. Forsøg med udvikling af elevsammensætning, -rekruttering og outreach.
Disse modelforsøg skal have fokus på strategisk udvikling af elevsammensætning og undervisningstilbud. Ambitionen er at skabe relevante og attraktive tilbud, der er målrettet børn og unges forskellige interesser og dermed nå flere og nye målgrupper.  Modelforsøg under temaet skal beskæftige sig med et eller flere af følgende forhold:

• Nye undervisningsformer og fysiske og pædagogiske læringsrum
• Et brugerdrevet perspektiv, hvor barnets og den unges mulighed for kunstnerisk deltagelse er udgangspunktet.
• Kompetenceforløb, som f.eks. opkvalificerer pædagogers og læreres kunstneriske, musiske kompetencer samt kunstneres og kunstunderviseres pædagogisk-didaktiske kompetencer, så disse grupper bliver bedre til at indgå i tværprofessionelle relationer og samarbejder
• Rekrutteringsstrategier, der kan bidrage til større bredde i elevsammensætningen, f.eks. med hensyn til social baggrund, køn, alder, etnicitet, evt. handikap og geografi.
• Fleksibel undervisningstilrettelæggelse og fleksible undervisningstilbud.
• Kunstneriske, musikalske og sociale fællesskaber
• Et strategisk fokus på outreach fra et børne- og ungeperspektiv

2.  Forsøg med samarbejde på tværs af kommunale institutioner, foreningslivet og undervisningssektoren.
Disse modelforsøg skal have fokus på en professionel, åben faglig og samarbejdende praksis mellem f.eks. dagtilbud, grundskoler, ungdomsuddannelser og musik- og kulturskoler samt samarbejder mellem klubber, ungdomsskoler, produktionsskoler, øvelokaleforeninger, øvrige kunstskoler mv. og musik- og kulturskolerne for at sikre alle børn og unge attraktive deltagelsesmuligheder i musiske og kunstneriske fællesskaber. Modelforsøg under temaet skal beskæftige sig med et eller flere af følgende forhold:

• Samarbejde om organisering og struktur mellem forskellige fagligheder og institutioner - herunder om økonomi, arbejdsfællesskaber og fælles tid til udvikling og videndeling.
• Samarbejde om indhold og formidling rettet mod specifikke målgrupper herunder udvikling af nye aktiviteter.
• Samarbejde om fælles kompetenceudvikling på tværs af kommunens institutioner og evt. andre interesserede relevante parter, f.eks. frivillige organisationer, erhvervsliv mm.
• Samarbejde bredt på tværs af de kommunale kulturaktører om aktiviteterne i kommunen.

Puljen støtter ikke

• Almindelige ikke-projektrelaterede drifts- og administrationsomkostninger
• Diæter
• Udgifter til indkøb af digitalt udstyr og udvikling af digitale tjenester

Krav til deltagelse i processuel evaluering

Det forventes, at ansøger:

• med udgangspunkt i en indsatsteori for eget modelforsøg arbejder med processuel evaluering.
• i projektperioden deltager aktivt i arbejdsgruppe, netværksmøder og konferencer med henblik på videndeling, kvalificering og eventuel justering i overensstemmelse med procesevalueringen af modelforsøgene.
• efter projektafslutning evaluerer og afrapporterer modelforsøgene i forhold til en fælles skabelon for alle modelforsøg med henblik på at fremlægge, i hvilken udstrækning modelforsøget er lykkedes med at give flere børn og unge adgang til og mulighed for deltagelse i kunstneriske aktiviteter.
• vælger en repræsentant for modelforsøget, som kan indgå i en arbejdsgruppe, der koordinerer og videndeler mellem de udvalgte modelforsøg.

Læs mere om indsatsteori her