Systematisk forsøg med opbygning af trygge læringsfællesskaber i 4. klasse i folkeskolen

​Kommuner har nu mulighed for at tilmelde folkeskoler til et systematisk forsøg, som skal afprøve og evaluere en indsats med at opbygge trygge læringsfællesskaber i 4. klasser, der oplever udfordringer med konflikter og udadreagerende adfærd. Forsøget gennemføres i skoleåret 2026/27.

Utryghed blandt elever og lærere, forårsaget af høje konfliktniveauer og udadreagerende adfærd, udgør en grundlæggende udfordring i skolen. Det viser flere nye undersøgelser. Mange skoler og fagpersoner efterspørger derfor bedre rammer, kompetencer og viden til at håndtere udfordringerne, herunder bedre adgang til specialpædagogiske kompetencer og sparring med kommunernes PPR.

 Et pilotprojekt, hvor seks skoler på tværs af fire kommuner afprøvede en indsats med opbygning af trygge læringsfællesskaber, har vist, at de deltagende kommuner oplevede indsatsen som meningsfuld – især indsatsens del med sparring mellem PPR og lærerteam om forebyggende og foregribende tiltag.

Det systematiske forsøg skal styrke skolernes forebyggende og fællesskabsorienterede arbejde med utryghed, konflikter og udadreagerende adfærd i klasserne. Det skal ske igennem:

• Et intensivt skemalagt samarbejde mellem en PPR-medarbejder og to lærere fra de deltagende klassers klasseteam. Omdrejningspunktet for samarbejdet er ugentlige sparringsmøder og observationer i klassen.
• Et understøttende kompetenceudviklingsforløb for PPR-medarbejderen og klasseteamet.

 Målgruppen for forsøget er klasser, som oplever vedvarende udfordringer med trivsel og oplevet tryghed i læringsmiljøet for både elever og lærere. Disse udfordringer knytter sig blandt andet til konflikter og vanskeligheder i relation til udadreagerende adfærd.